Trudności w przyjmowaniu pokarmów u dzieci, z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) – darmowy webinar

Zarejestruj się już dziś, a my przypomnimy Ci o webinarze i prześlemy link do nagrania z wydarzenia po jego zakończeniu. Wystarczy, że podasz adres mailowy tutaj. Ilość uczestników jest ograniczona – zależy od kolejności dołączania do webinaru w dniu wydarzenia.

Jedną z najczęstszych trudności w przyjmowaniu pokarmów wśród dzieci jest wybiórczość pokarmowa. To specyficzne zaburzenie i trwały wzorzec zachowania polegający na odmawianiu spożycia pokarmów, które nie należą do grupy akceptowanej przez dziecko. W konsekwencji może dochodzić do niedoborów żywieniowych, zaburzeń mikrobioty jelitowej, a także nasilenia występujących dysfunkcji sensorycznych. Wybiórczość pokarmowa może prowadzić do rozwoju nieprawidłowej relacji dziecka z jedzeniem oraz mieć skutki społeczne i prowadzić do izolacji dziecka.

Trudności w przyjmowaniu pokarmów stanowią problem zwłaszcza u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
Ich terapia to niejednokrotnie prawdziwe wezwanie zarówno dla opiekunów, jak i terapeutów.

Webinar poprowadzi ekspertka w tym temacie, specjalistka w swojej dziedzinie – Marta Baj-Lieder, logopeda wczesnej interwencji, terapeutka integracji sensorycznej, terapeutka miofunkcjonalny, terapeutka karmienia, terapeutka metody SOS Approach to Feeding, międzynarodowa instruktorka metody Butejki, terapeutka metody ETTHNO w podejściu Esther de Rue. Ukończyła liczne szkolenia w Polsce i UK. Jest wykładowczynią akademicką, autorką artykułów i książek dla specjalistów, rodziców i dzieci. Współtwórczyni Szkoły Terapii Karmienia Od Pestki Do Ogryzka oraz Wydawnictwa Pestka i Ogryzek. Właścicielka Centrum Terapii Logop w Gdańsku.

Podczas webinaru prelegentka Marta Baj-Lieder podzieli się swoją wiedzą i doświadczeniem:
• Dowiesz się, jakie trudności w przyjmowaniu pokarmów dotyczą dzieci, zwłaszcza z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
• Jakie są ich przyczyny?
• Poznasz praktycznie wskazówki, jak z nimi postępować.
• Będzie możliwość zadawania pytań.